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幼兒老師招聘心理解讀:幼師并不是你相當就能當的

到底幼兒園需要什么樣的人當教師呢?

溫馨提示

       下文是一位幼兒園園長在招聘幼兒老師的心理想法,請想學幼師和正在學幼師的同學們注意理解。



      我在做常青藤時發現來應聘的老師幾乎都不知道蒙臺梭利,他們甚至不懂基本的心理學知識。后來,我出了一套考試題,主要是考理念方面的內容。在聯英人才網的招聘信息上,我第一條就是要求對方喜歡孩子,熱愛幼教這個行業。

木木有話說

       這里就是為什么我校貫徹特色幼師培養的目的了,很多幼兒園特別注重特色課程,就算目前不開設,也會為將來的發展方向做打算,所以擁有特色課程教育資歷的幼兒老師更容易找到工作;其次是,我校不設太高門檻,關鍵看你是否喜歡幼兒教育事業,大家可以看這位招聘老師,第一條要求就“是喜歡孩子,熱愛幼教行業”!所以,分數的限制不是最重要的,分數只能說明你的文化課程比較好,但是你從事幼教之后也許根本就不喜歡小孩子,學它何用呢?幼師,我校偏向技能考核,提出“考核常態化,教學實戰化”,在文化課程上開設國學等一些特色課程,培養學生優雅氣質,這些教學規劃都是根據多年來幼兒園招聘的規則而定的。這也正是我校畢業生為什么在園校見面會上就找到了自己的工作而備受園長們青睞的原因,也正是為什么全國各地的幼兒園長愿意與我校達成聯盟協議以鞏固園所不穩定的人才流動弊端的真正原因。


      我不太迷信專業,比如幼兒教師大多是中專生(在重慶),中專生其實在校只讀一年半,也就是說她們初中畢業后只讀一年半就出來了,出來時非但沒有學到什么專業或基礎知識(我原來就是中專學校的老師,那些中專生在學校都怎么過的我太清楚了),尤其是她們也只十五六歲,還是個孩子呢。曾經有位來應聘的老師問我她如果來帶什么班,她說她不喜歡帶小班,她都是個孩子呢,小班的孩子又拉又尿的煩得很。在招聘中,我曾經把理念上的盡可能一致排在第一位,最近我又加了條,不嫌孩子大小便的才可以留下來當老師,嫌棄的自己走人。

武漢端木幼師學校學生寫生

      其實,我們都希望是專業的老師來帶,而現在學幼教的中專居多,大專學的主要是學前教育專業,理論上相對豐富些,技能上差些。但總的來說,幼教這個專業學生比較容易就讀,門檻并不高。還有,目前想從事幼教工作但是非專業的老師越來越多了,他們基本上都持有教師資格證。我在招聘過程中不太看她們的證,因為我不迷信證。我在辭職前就是在一個可以發證的學校上班的,我教過無數來考證的成人,有的人從沒來上過課,只是考試那天來抄一下而已?,F在大學畢業證研究生畢業證都水了,其他的證又能說明什么呢?更何況,未必隨便哪個人考個教育學心理學就一定會有教師的資格嗎?我覺得這種規定本身就荒唐。這種規定為幼教的低門檻提供了理由。所以,我根本不在意什么證不證的。


木木有話說

      從上文來看,中專生學習時間也不是很長,年齡小,在校沒有經歷實戰化的學習,入園后很難擔任小班教學,園所希望自己招聘到的是成熟的幼兒老師,大專畢業的學生對文化課程相對較好,但是缺乏技能上的專業化,系統化的培養,擁有比較齊全的證書,但是含金量并不高。那么,端木幼師學校推出的全日制技能速成班(一年制)就剛好滿足了幼兒園的招聘需求。原因有以下幾點:

      1、端木幼師的一年制速成班學員普遍年齡在18-24歲之間,多為中專/大專(學前教育)畢業后來提升技能知識的,在年齡上和學歷上以及綜合技能上滿足幼兒園招聘要求。

      2、端木幼師學校采取每周見習,教學實戰化的教學模式,學生在校期間不斷的在不同幼兒園學習經驗,然后在課堂上不斷的補充自身所缺,一年下來,已經完全適應了各種幼兒園的工作模式。就業,相對于其他院校的畢業生來說,多了很多實戰經驗。

 

到底什么樣的人適合在幼教行業工作呢?

端木幼師學校鄭州校區學生正在見習

 

       我覺得有兩類人:一類是喜歡孩子的老師,我遇到的這樣的人比較多,目前就業壓力大,很多單位人際關系復雜,有一部分人就選擇了這一職業。我感覺這樣的人還是越來越多了;還有一類人,我想他們是能力有限,不堪其他工作的壓力而選擇這一行業。


       總的來說,我認為我們國家不重視幼教,所以,這一行業的門檻相當低,我在一年多以前就聽說重慶一家高價幼兒園因為擴張得快,缺老師,根本不設門檻,有人應聘就留下,那里的老師待遇也極低,只有千把塊錢。時間過去一年多了,這個園又開了幾家分園,不知道那里的情況如何了。

       我堅持認為,熱愛是最好的老師,如果一個人從事著的工作不是他所喜歡的,他會挑剔多多抱怨多多,他也不會主動的開動腦筋把工作做得更出彩。從事著自己喜歡的工作,再苦再累內心都是愉快的。

        所以,我認為,只有真正喜歡兒童熱愛幼教這個行業的人才有資格做幼教。當然,這在我們國家目前不現實,那就碰運氣吧,找個好幼兒園不如找個好老師,看自己的孩子能否遇到一個真正愛孩子的老師吧。

木木有話說

      以上幾點基本上道明了目前從事幼教行業的人群,目前的就業形勢。

      總體來說,我國目前在國家政策上對幼教投入少,缺少規范性;就業上來看,入行門檻普遍偏低,待遇相對低,但好就業,工作環境簡單,適合女孩就業。文章從頭至尾最大的心聲依然是:幼兒老師并不是吃青春飯越年輕越好就業(打消部分學員的錯誤觀念);并不是中專、大專院校的畢業生就是幼兒園招聘的最佳人選(中專年齡不夠,耐心不夠,沒有實踐經驗;大專缺乏技能實操);最后作者說出最重要的一點:從事幼教,必須熱衷幼教!不熱愛幼教,你就會被一切繁瑣的事情打到,這個并不是學歷能夠解決的問題!總之一句話,這些資深招聘者的心聲都能充分證明:端木幼師學校的特色幼師教育模式,為什么對文化成績要求放低,一定要對幼教事業感興趣的要求。端木的學生,入學的都對幼教極為感興趣,在校強化技能,獲得相關證書,熟悉各種中高檔幼兒園教學流程,能夠從各方面滿足幼兒園的需求!這就是為什么我們能夠堅持單一的幼師教育項目14年的最終解釋!

文章摘自互聯網,解讀屬于個人觀點,如有冒犯敬請諒解


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